(no subject)

У меня в седьмом классе есть ученик - не очень удобный и не очень успешный. Воспитан он скверно, грубый, часто перебивает меня с не слишком уместными и совсем не корректными замечаниями... работать мешает. С детьми у него отношения тоже неважные, сидит он всегда один, часто над ним смеются. В общем, на моих уроках он проживает не лучшие часы своей жизни. Это предыстория.
А история такова: я задала ученикам самостоятельно выучить и исполнить на уроке какую-нибудь песню с собственным аккомпанементом - на фортепиано, гитаре или баяне, кто чем владеет. Каждый выполнил в меру своего, ну, скажем так, прилежания. В основном это была ученическая игра. Кто-то, как водится, и вовсе не подготовился. А Матвей (тот самый ученик, о котором я рассказывала) приготовил песню Высоцкого "Он вчера не вернулся из боя" и спел её очень здорово, аккомпанируя себе на гитаре. Это было настоящее исполнение, это было искусство. И вся моя вечно ржущая и болтливая компания семиклассников вдруг разом замолчала. И они прослушали песню от начала до конца, затаив дыхание. Потом мы, конечно, поговорили об этом: о том, почему им вдруг расхотелось болтать. О том, как надо исполнять музыку, чего ради мы вообще учимся музыке. Матвею я поставила пятёрку. Потом мы начали заниматься другими делами, но я вдруг увидела, что Матвей всё время отвлекается - он уходил в себя, и по лицу его (очень серьёзному и вдохновенному) я видела, что он снова и снова переживает свой первый в этой аудитории триумф. И он молчал весь урок!!!
О многом эта история заставила меня подумать...